教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述

摘要：教育信息化是破解城乡教育均衡发展困境的有效路径。针对如何更好地应用教育信息化促进城乡教育均衡发展的问题，文章采用文献计量分析法与内容分析法对近年来国内期刊数据进行分析。研究发现，教育信息化在城乡教育均衡发展中的地位与作用不断得到人们的认可，当前我国在该领域的研究主要集中在作用机理分析、实施策略探索与实践案例总结三个方面。其中，作用机理分析主要基于城乡教育资源均衡配置与城乡教育公平两个视角；实施策略探索主要集中在加强面向城乡共享的区域教育信息化资源建设、完善农村学校教育信息化基础设施、提高农村学校师资水平、创新区域教育体制机制以及强化信息技术在教育中的创新应用等方面。文章最后结合当前研究与实践现状、教育改革与发展动向以及教育信息化未来发展趋势，分别从研究重心、研究范式与研究视角对该领域的后续研究进行展望。

关键词：教育信息化；教育均衡；教育公平；农村教育；研究综述

一、引言

促进城乡教育均衡发展是现阶段我国教育改革与发展的核心任务。党的十九大报告就明确指出，要“高度重视农村义务教育，推动城乡义务教育一体化发展，努力让每个孩子都能够享受到公平而有质量的教育”^[1]。导致城乡教育非均衡发展的根本原因在于我国长期实行的城乡二元经济结构及其所导致的城乡教育资源配备不均。因此，促进城乡教育均衡发展的基本要求是要在城乡学校间均衡配置各种教育资源，实现教育供给与需求相对平衡。

信息技术具有传播速度快、覆盖面广与资源共享等方面的优势，信息技术在教育中的广泛应用使得教育时空得到拓展与延伸，同时，也为城乡教育均衡发展提供了技术支持。信息技术对城乡教育均衡发展的价值得到教育部门与研究者的广泛认可，促进城乡教育均衡发展成为基础教育信息化工作的核心目标[2]。但城乡教育均衡发展是一个持续推进的动态过程，其内涵、目标与方法都会随着社会经济发展、人的思想观念的转变而不断演化。教育信息化作为促进城乡教育均衡发展的重要手段，其策略与方法也必然会随着城乡教育均衡发展的持续推进而不断变化。在城乡教育均衡发展备受关注的当前，我们有必要对信息化促进城乡教育均衡发展的研究与实践进行梳理，剖析存在的问题与发展趋向，寻求新思路与新路径。这是当前我国促进城乡教育高水平均衡发展、实现教育现代化的必然要求。

二、研究设计

城乡教育均衡发展一直以来都是我国教育界乃至整个社会共同关注的热点问题。为了能够更加全面、系统地反映近年来我国该领域研究与实践的全貌，不仅要求文献检索具备广泛性与代表性，同时，还要综合使用多种分析方法。

（一）数据来源与样本

在中国期刊全文数据库中，首先从术语组合“信息技术、教育技术、信息化+教育均衡、农村教育、教育公平、农村学校、农村教学点”中依次选择术语组成一对“并含”关系的检索关键字，并使用“篇名”作为检索条件进行检索，总共检索到文献261篇。接着通过使用“教育信息化+教育均衡”与“教育信息化+教育公平”两组术语进行“关键词”检索，分别检索到文献42篇与140篇。为保证样本文献的相关性，本文对上述两阶段所得的初始文献进行后期筛选与甄别，剔除如会议介绍等非学术性文献43篇、重复文献57篇以及与研究主题相关性不大的文献169篇，得到有效文献174篇。最后通过阅读每篇文献的参考文献，又收集到相关文献14篇。最终得到188篇论文作为研究样本。

（二）研究方法与工具

本文综合采用了文献计量法和内容分析法对样本文献进行梳理与归纳。文献计量分析的目的在于揭示当前我国应用教育信息化促进城乡教育均衡发展的研究与实践的整体概况；应用内容分析法旨在对样本文献的内容进行梳理，以期对样本文献所蕴含的深层次内容展开深入的剖析与挖掘，并由此对我国教育信息化与城乡教育均衡发展的趋势加以把握与预测。另外，为了保障研究的真实性与可靠性，本文还使用SPSS软件对样本数据进行编码与统计，在对样本文献进行内容分析过程中分别使用质性研究软件NVivo10与文字云图（WordCloud）等工具。其中，使用质性研究软件NVivo10的目的在于，对样本文献研究的内容和主题进行编码与分析，建立相应的分析框架；使用文字云图（WordCloud）工具的主要目的在于，对关键词进行可视化处理分析，以更直观地把握当前策略研究的热点。

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