智慧教育综合服务平台建设思路

摘要：智慧教育是信．包技术与教育发展高度融合而产生的新型教育模式，是国际教育信息化发展的新方向。区域智慧教育综合服务平台建设作为一项大型信息化系统工程，是当前各地推进区域智慧教育发展面临的重要任务。较之传统教育信息化平台，智慧教育综合服务平台具有高度的整合性、智能性、数据化、灵活性等特点。科学推进区域智慧教育综合服务平台建设，在建设思路上，应处理好统筹规划与分布实施、应用需求与升级创新、上下联通与开放拓展的关系；在体系架构上，智慧教育综合服务平台由基础层、数据层、公共服务层、应用层、门户层及用户层构成；在关键问题上，应重点解决应用系统间无缝集成、平台智慧性提升、平台建设有序推进以及系统应用的可持续发展四大问题。

关键词：区域教育信息化；智慧教育；综合服务平台；建设思路；体系构架；关键问题

1．智慧教育综合服务平台的特点分析

智慧教育是信息技术与教育发展高度融合而产生的新型教育模式，旨在综合应用各种信息技术提升现有教育系统的智慧化水平，培养大批具备21世纪技能、拥有创新意识和创新能力的智慧型人才。智慧教育综合服务平台是在智慧教育理念指导下，全面支撑区域智慧教育业务开展，采用一体化架构的、可灵活扩展的信息化系统。与传统教育信息化服务平台相比，智慧教育综合服务平台呈现出如下特点：

高度的整合性。虽然当前区域教育信息化平台大多已实现了单点登录、统一身份认证、统一门户管理等功能，但在数据流层面和业务功能层面并未实现真正意义上的无缝整合，导致应用系统的孤岛问题仍然存在。而智慧教育综合服务平台中的各应用系统在物理上虽然是独立的，但在逻辑上却是高度集成的，即通过标准化的接口可以实现系统数据的无缝交换与共享，共性业务也可以通过WebService的方式实现灵活调用与共享。

高度的智能性。当前多数应用系统操作繁琐，使用率低，智能化程度不高，给教育管理者和广大师生等带来诸多不便。智慧教育综合服务平台中的各应用系统在规划设计时，需要充分考虑用户的需求，提升用户体验度，灵活应用云计算、物联网、大数据、无线通信、增强现实等先进的信息技术，大大增强系统的智能化水平，包括系统功能的智能化和系统运维的智能化。

高度的数据化。从“数字化”到“数据化”是人类社会步人大数据时代的一个显著特征。如果说传统的教育信息化实现了教育业务的“数字化”，那么智慧教育将实现教育业务的“数据化”。数字化带来了数据化，数据化是对数字化的拓展与推进。(雏克托·迈尔一舍恩伯格等，2013)智慧教育综合服务平台高度重视教育数据的规范化采集与深度挖掘，通过教育大数据中心，动态汇聚来自各业务系统的数据，并以数据为核心进行系统功能与流程建模。

高度的灵活性。当前各区域教育信息化服务平台虽然也强调系统建设的灵活性，但由于在建设初期缺乏顶层架构设计，导致扩展性和灵活性非常受限。智慧教育综合服务平台中每个系统的建设都严格遵循统一的技术标准，便于数据交换和功能模块的灵活集成。对于运行效果不佳的系统可以进行即时淘汰，按需“插入”新的应用系统；各系统的功能模块可以通过“开关”按需使用，而不会影响整个服务平台的正常运行。

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