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教育装备产业发展研究
信息来源:《电子制作》杂志社 发表时间: 2022/1/11 阅读数:288

教育装备产业发展研究

摘要通过阐述教育装备产业在我国教育教学中的重要地位及未来发展趋势,并结合目前江门市蓬江区教育装备产业发展的现状及存在的问题,探讨了区域性教育装备产业发展的模式与方向,提出了教育装备产业进一步发展的主要任务和保障措施。

关键词教育装备;区域产业;发展研究

教育是国家强盛、民族复兴之基。党的“十九大”提出必须优先发展教育事业,加快建设教育现代化。自改革开放以来,我国教育事业得到了空前发展。教育装备同样经历了直观教具、科学实验仪器、视听媒体、信息化、数字化、网络化、智能化等发展阶段,形成了涉及电气机械、仪器仪表、计算机与通信、电子设备等众多制造行业,以及互联网、软件和信息技术等众多服务行业的教育装备产业。据统计,2016年教育装备产业市场规模为6661. 41亿元,同比2015年增长6. 48%。教育装备产业目前己成为产品快速更新、市场体量迅速增长的整合型产业,被列入广东省江门市“十三五”时期重点打造的五大产业集群之一。

1、产业发展现状及问题分析

1.1产业发展现状

江门市蓬江区以供给侧结构性改革作为统领经济工作的主线,加快形成以创新为引领的新产业体系,经济社会取得快速发展,为教育装备产业发展奠定了坚实的经济基础,为相关研发企业和机构提供了大量产业链资源“十三五”期间,出台((巨门市教育装备产业集群推进工作方案》等多项政策,规划建设350亩的教育装备产业园。2016年,产业城与五邑大学合作共建全国首个“教育装备产业学院”—五邑大学教育装备学院,以解决教育装备行业专业技术人员缺乏等问题,为教育装备产业提供人才支持。

2015年,江门市蓬江区正式启动南方教育装备创新产业城建设。截至20188月,己入驻办公企业共93家,其中包括67家大陆企业,26家台湾企业集成类企业占8%,培训类企业占17. 7%,信息化产品研发型企业占72. 8%,其他类型企业占1. 5%。以产业城为核心的教育装备全产业链布局基本形成,为蓬江区教育装备产业持续、健康发展奠定了良好基础。

1.2存在的问题

对比国内先进的产业园区及产业规划的愿景,蓬江区教育装备产业发展和产业城建设仍存在亚待解决的问题。

(1)产业集群规模较小,缺少龙头企业

企业体量和业务范围偏小,产品同质化现象较为突出。企业间各自处于相对封闭的生产经营体系,没有形成相互关联、相互依存的专业化分工协作的产业生态链。金融、法律、管理咨询服务等周边配套机构相对不足。

(2)创新体系有待健全

产业城同高校、科研院所、高新技术企业等创新主体间的联系互动不够紧密,合作机制尚不健全,缺少技术成果转化平台,创新引领动力不足。

(3)设施与配套不健全

随着入驻产业城企业数量的增多,园区配套功能滞后问题日益凸显,在一定程度上制约了园区的健康快速发展。现有的载体容量难以支撑打造千亿产业体量,新扩区建设迟缓,影响了新引进项目入驻。同时,园区在强化企业品牌形象、搭建合作平台、协助企业拓展市场渠道等方面的服务质量还需继续提升。

(4)政策性引导还需加强

教育装备市场采购主要以政府招标为主,受政策影响较大,教育装备产业的发展需要政府的引导和支持。政府政策性引导和支持力度还需要继续加强。

参考文献

[1]2017-2022年教育装备行业市场现状与发展前景咨询报告[R]2017.

[2]艾伦教育装备发展的产业化之路[J].中国现代教育装备,2014(8)73-75.

[3]江门市教育装备产业集群推进工作方案[Z]2016.

[4]江门市教育装备产业集群推进协调机制[Z]2016.

[5]中共江门市委办公室关于南方教育装备创新产业城发展规划的调研报告2016.

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