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如何渗透绿色化学的意识
文章来源:《电子制作》杂志社 发表时间: 2021/9/8 阅读数:178

如何渗透绿色化学的意识

摘要绿色化学由于其自身的优越性,已成为一门新兴学科,在各级学校教学中都开始贯穿绿色化学教育理念。在课堂学中,教师要结合教材向学生传授绿色化学常识,加强学生对绿色化学的认识;在实践教学中,以绿色化学理念指导内容应用化学实验的优选和改进;在课外实践中,积极普及绿色化学知识,践行低碳行为。中学化学教学应积极进行化学教育的创新与改革,促进学生绿色意识的内化,最终实现绿色化学理念和意识的渗透和养成。

关键词绿色化学教学;渗透;中学教育;实践

1.在化学教学中树立绿色化学观念

化学利用绿色化学教育这一难得的机遇,可以极大地促进化学学科的发展。教师可以根据学生的特点,选择形象的、有趣的绿色化学材料的案例,使学生在教学的过程中树立绿色化学的观念,能够客观的改变人们对传统知识的认识。通过教育引起大家对环境保护的共鸣,从而重视环境保护。当学生树立了绿色意识之后,就会深刻的认识到绿色化学在今后发展中的重要作用。教师在教学过程中更新教学观念,提升绿色化学的价值准则。教师要有根据地设计教学目标,比如可依据本节课具体的教学内容,结合化学学科的内在逻辑顺序,以及受教育者的认知能力发展规律等方面来循序渐进地促进绿色化学教育目标的实现。例如,在课堂教学中,利用图片展示酸雨、水体污染或者臭氧层空洞等一系列污染问题所带来的触目惊心的景象,让学生更加清晰地明白人类如何破坏生态环境及我们面临怎样的危难。在整个教学过程中,通过耳濡目染使学生形成绿色化学观点。学生通过学习逐步建立绿色化学的概念、绿色化学意识。

2.在实验中渗透绿色化学的意识

由于实验与化学紧密相连,因此可将绿色化学教育与实验融为一体。实验教学是教师向学生渗透绿色化学意识的最好渠道之一。教师在安排实验时要充分考虑到实验的绿色化,尽量避免毒性较大的实验。如果实在没有办法避免,可选用毒性较小的实验进行代替。或者可以在保证不改变实验结果的条件下,自主改进实验装置,争取做到绿色化。在使用有机物的时候,对产生污染比较大的实验进行改进,可重新设计实验的合成路线和实验步骤,进而促进实验的绿色化。如在演示CuOH2的反应中,会产生CO,在处理尾气的时候可以采用点燃的方法,防止CO污染环境,并对实验者的安全产生影响。又比如在验证SO2的性质时,为了避免SO2对环境产生污染,可采用NaOH溶液对SO2进行吸收处理。中学化学实验中对学生的根本要求是动手操作符合规范且要正确。在实验过程中,教师要引导学生尽可能使用可再生且污染较小的资源,对环境的和谐发展做出贡献。由于学生自身的身心发展规律,在特定时期具有一定的向师性,教师的言谈举止都是学生观摩的对象,这就要求教师在演示实验时要以身示范,让学生明白在不改变实验结果的条件下,为了节约药品和避免资源浪费,所有的药品剂量越少越好。在每次实验完成之后产生的废液,一定要根据实验室的废物处理规则在指定处倾倒或经处理后回收。如果坚持长期这么做就会逐步建立学生的环境保护意识。

3.在课外活动中渗透绿色化学的意识

在生活中可以随时随地地进行绿色化学意识的渗透,并非只是在课堂上。化学是非常接近生活的学科,利用学生在化学课堂上所学的知识,把它运用到平时的生活中,可以培养学生运用化学知识的发现和解决生活中的问题的能力,又可以利用课外活动及社会实践来渗透学生的绿色化学理念。重视课外活动,加大绿色化学意识开展绿色化学知识的普及,进行环保教育。在假期期间,老师可以通过转变布置假期作业的方式(将书本练习换成小组实践)来对学生进行教育,让学生以小组为单位,开展以调查本地生活废品的回收情况为主题的课外实践活动。比如,如何处置不用的废电池,它会给人体和环境带来哪些不可挽回的危害等;洗衣服是每个家庭都必须要做的事,那么洗衣粉中含有哪些化学成分,哪种品牌的洗衣粉成分设计最为合理。通过动手实践和积极思考,激发了学生学习化学的内部动机。也可根据本地环境发展的现状,通过研究报告、实地调查等途径,归纳总结当地环保过程中存在的问题,并利用所获得的有关知识提出现实性的解决方案。另外,可通过组织专题活动,传递绿色化学意识。淮南是一座以利用煤炭资源为主的城市,学校在进行绿色化学教育时可以邀请煤炭发电厂的工作人员来学校进行专题知识讲座。使学生意识到绿色化学就在他们的身边,他们也可以为其发展献计献策,做出自己的贡献,积极引导学生树立并且渗透绿色化学的意识。

4.在日常生活中渗透绿色化学意识

作为化学教师对学生的绿色化学理念的形成有着不可忽视的影响。日常生活中,应该教育学生实行绿色消费。在买东西时购买有环保标志的绿色产品,比如在买冰箱的时候,可选择无氟冰箱,避免氟利昂对臭氧层产生影响.平时购物过程中,尽可能少使用塑料袋,防止产生白色污染,或者使用布袋等可重复利用的物品。也可通过大众传媒的宣传,比如在植树节和世界水日的时候,组织学生参加各种社会公益活动,来提升学生对环保的忧患意识,培养绿色化学意识,从而积极开展保护生态环境的实践活动,共同维护地球家园的行动。在生活中树立节约意识,不浪费水资源,随手关水龙头,张纸双面使用,不随意践踏花草,当人离开房间时,要随手关灯,关闭不用的电器,在他们的脑海中深深刻下绿色化学的影子。

5.运用现代教育技术来渗透绿色化学意识

随着社会经济的快速发展,教学手段也越来越多样化,比如多媒体的使用就验证了这一说法。现代技术具有很明显的优势,可以将抽象复杂的化学原理通过直观的图象和动态的过程生动地展现给学生,使学生对化学的理解更加透彻、形象,也有利于将化学与其他的一些学科紧密地联系起来。有些化学反应比较迅速,难以及时的观察到正确的实验现象,此时,教师可以利用投影放大实验。比如,在进行FeCl2NaOH反应的时候,化学变化比较快,学生很难捕捉到实验现象。这时,教师可以利用多媒体的技术,将实验现象投影到多媒体上,便于后面的学生更好地观察实验现象。

参考文献

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