站内搜索: 

关于我们

《电子制作》杂志是经中国新闻出版总署批准,北京市工商局备案,国内外公开发行的科技类优秀期刊。 《电子制作》杂志主管单位为中国商业联合会、主办单位为中国家用电器服务维修协会,办刊尊旨:作为一份综合性的科技类学术刊物,《电子制作》杂志旨在推广电子科技、信息技术在社会各领域的应用和发展,关注科技传播与公民科学文化素质的提升。《电子制作》杂志提倡社会各界在学术研究过程...>>更多

科普教育

您的位置:首页 > 科普教育

移动学习资源的发展形态变迁
文章来源:《电子制作》杂志社 发表时间: 2021/9/1 阅读数:193

移动学习资源的发展形态变迁

摘要:随着智能移动终端的迅速发展与普及,近几年出现的新型移动学习资源——教育APP如雨后春笋般大量涌现,并迅速得到教师、学生以及家长的追捧与青睐。与之前的移动学习资源相比,教育APP凭借其特有的便携性、智能性、良好的交互性等诸多优势,走进了课堂,走进了学生的学习,对促进信息技术与教育的深度融合起到了重要作用。对于这种新兴的学习资源,研究其产生背景,目前的发展状况具有重要的研究意义和价值。该文首先对移动学习资源的发展历程进行了梳理,然后结合国内外教育APP的发展现状,从教育APP的资源建设机制、推广与监管机制,以及教育APP的应用模式等几个方面,对教育APP的发展模式进行了阐述,并对我国教育APP的发展提出了建议。

关键词:教育APP;移动学习资源;移动学习

(一)教育APP的概念界定

对于学习资源的定义,AECT1994年将学习资源界定为:任何能够帮助学习者进行有效学习和操作的事物。也有学者将学习资源界定为为利用或运用可及的人或物,以支持各种境脉下的学习需求

教育APP是随着智能移动终端的出现而发展起来的一种新型移动学习资源。目前还没有一个统一的学界公认的教育APP定义。教育APP中的APP是英语ApplicaUon的缩写,原意为应用,现在APP普遍被界定为移动智能终端的应用程序。为此,我们将教育APP界定为:运行于智能移动终端的,能够帮助学习者学习的应用程序。

)移动学习资源形态的变迁

移动学习资源的发展与移动设备技术的发展息息相关。随着移动设备的不断发展,移动学习资源形态也经历了由静态学习资源、情境感知学习支持系统到教育APP的形态变迁。

1.基于通讯手机的静态学习资源

早期移动学习资源所依托的设备,主要是功能单一的通讯手机。由于当时手机功能的限制,早期移动学习资源的主要形态也仅限于简单的文本、声音、图片等静态媒体形式,主要的应用模式以服务器端的知识推送为主。由于手机屏幕很小,因此早期的移动学习资源建设与研究,主要的关注点是非正式学习中资源的微型化设计,即如何设计微型化的学习资源,一方面能够支持学生随时随地进行学习的特性,另一方面也要适用于小屏手机显示。

2.基于PDA的情境感知学习支持系统

随着技术的发展,出现了较大显示屏的手持移动终端设备-PDAPDA虽不具备传统的通讯功能,但由于较大的屏幕可以在一屏内显示相对完整独立的教育信息,加上无线网络功能,以及方便的RFID射频识别技术,都进一步促进了移动学习的深入开展。移动学习资源形态也由简单的文本、声音、图片等转变为能够支持视频播放、教学交互以及实现了特定环境下进行情境感知的学习支持系统。这个时期的移动学习资源主要的应用情境多为非正式学习,以及特定教学环境下的基于情境感知的移动学习。研究者关注的重点在于移动学习平台的设计以及对学习者的影向。该时期移动学习资源建设的主要力量,来自于教育研究机构以及特定的PDA生产公司。但由于PDA设备自身的局限性,以及当时尚未成熟的移动网络通讯技术,使得这个时期的移动学习资源只能基于特定硬件设备,或者在特别的实验环境下使用。

参考文献:

[1]我国教育APP总数超7[EB/OL]. http:,~wwcnii.com.cn/mobileimemet/201 4-1 2/04/content_ 1490334.hUn ,201 6-02- 10.

[2] 2014稻度移动分发报告[EB/OL] .hiip://wenku .baidu.cmn/link? url-.0129Upaj8wLn Ox BkqR8 MwNlehKYXO lXq7l l KYrno KgimnXiQ_F8Jbl MDB GD-tl MQShjfeZcFN-M9Em99Q QzpHLU k5 Bvnx k2yzxlv5HOOYMY9C,2016-02-10.

[3]斯伯克特.教育传播与技术研究手册M].上海:华东师范大学出版社.2012 585-586.

[4] Share of U.S. online population ,qho have usetl smartphone, lablet ore-readarto take online classas or tuloiials of January 2014, byage[E B/OL].http rww.sia tista. com/slatislicsj3 34055 /us-mobile-online-classas-and-tutorial-reach-age/,201 6-02- 10.

[5]Ed Tech Developer's Guide[E B/OL].hllp:Utech.ed.gov/developers-guide/. 2016-02-10.

[6]ALECSO APPS[EB /OL].hl tp:,^fww.alec.soA pps.com /site/index.php,2016-02-10.

[7]MathsEverywhere.Country Profile: United Kingdom Of GreatBritain and Norihern lreland[EB/OL]. http:价州w.unesco.org/uil/litbase/?menu=4&Trogranune;1 74, 201 6-02-lQ

[8]IU cenler awaidetl Library of Congress gram for educational appdevelopment[E B/OL].hcip: //news.indiana.ed u/releasasnu/201 5/10/represenlalive-govemmenl-granl .shUnl,201 6-02-10.

 

360 百度 中国知网